1

Содержание
Общие сведения об образовательной организации ____________________________________3
I. Аналитическая часть_________________________________________________________ 4
1.1 Система управления организации_______________________________________________4
1.2 Оценка образовательной деятельности__________________________________________ 5
1.3 Оценка организации воспитательно - образовательного процесса__________________ 13
1.4 Сохранение и укрепление здоровья воспитанников_______________________________ 14
1.5 Оценка содержания и качества подготовки воспитанников ________________________ 16
1.6 Оценка востребованности выпускников_________________________________________20
1.7 Оценка качества кадрового обеспечения________________________________________ 21
1.8 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения________24
1.9 Оценка материально-технической базы_________________________________________26
1.10 Функционирования внутренней системы оценки качества образования_____________30
II. Статистическая часть_______________________________________________________33
2.1 Анализ показателей деятельности организации__________________________________ 33
2.1 Результаты анализа показателей деятельности организации________________________34

2

Самообследование муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения детский сад № 62 «Малыш» комбинированного вида г. Улан-Удэ (далее
МАДОУ №62) проведено в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ
от 14 июня 2013 г. N 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией» (с изменениями и дополнениями).
Цель проведения самообследования: обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности МАДОУ детского сада № 62 «Малыш» комбинированного вида
г. Улан-Удэ.
Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное автономное
Наименование образовательной дошкольное образовательное учреждение
организации
Детский сад № 62 «Малыш» комбинированного вида г.
Улан-Удэ (МАДОУ Детский сад № 62 «Малыш»)
Тип

дошкольное образовательное учреждение

Вид

детский сад

Руководитель

Татьяна Дмитриевна Мадуева

Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Сайт учреждения

670045, г Улан- Удэ, ул. Сосновая, д. 19 «А»
тел./факс 8(3012)44-22-86, тел.8 (3012) 55-21-87
ds_62@govrb.ru
https://bur-madou-6.tvoysadik.ru
МУ «Комитет по образованию Администрации г. УланУдэ»
10 (9 групп общеразвивающей направленности и 1 группа
комбинированной направленности)

Учредитель
Количество групп
Общая численность детей в
МАДОУ
Дата создания
Лицензия

312
1966 год
03Л01 № 0000374 от 22.02.2013г. рег. №1899

Дошкольная организация расположена в Железнодорожном районе г. Улан – Удэ,
республика Бурятия.
В МАДОУ№62 осуществляется первая ступень уровней общего образования
Российской Федерации - дошкольное образование.
Учреждение занимает двухэтажное кирпичное здание. Площадь здания- 1651,8 кв. м,
площадь территории - 9900,00 кв., огорожено металлической сеткой и бетонными плитами
высотой 3-3,5м.
Форма обучения - очная.
Нормативный срок освоения образовательной программы дошкольного образования 4 года.
Режим работы учреждения:
- режим работы групп – с 7:30 до 18:00ч., пятидневная рабочая неделя, с понедельника
по пятницу;
- с 1 сентября по 31 мая – образовательно-воспитательный процесс;
- с 1 июня по 31 августа– летняя оздоровительная кампания.
3

Предметом деятельности является дошкольное образование, которое направлено на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Численность сотрудников 40 человека, из них:
- педагогического состава - 17
- прочего персонала -23
Цель деятельности МАДОУ №62 – обеспечение условий функционирования ДОУ как
открытого, современного учреждения, реализующего качественные образовательные услуги,
максимально удовлетворяющие социальный заказ государства и родительского сообщества
ДОУ.
Предметом деятельности МАДОУ №62 является разностороннее развитие ребёнка в
период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на
основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национальнокультурных традиций.
I.
Аналитическая часть
1.1 Система управления организации
Управление дошкольной образовательной организацией осуществляется в
соответствии с действующим законодательством и уставом МАДОУ №62, строится на
принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления
являются: наблюдательный совет, педагогический совет, общее собрание трудового
коллектива, родительский комитет. Единоличным исполнительным органом является
руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в ДОУ
Наименование органа
Функции
Заведующий
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает
штатное
расписание,
отчетные
документы
организации, осуществляет общее руководство МАДОУ
Наблюдательный совет
Рассматривает вопросы:
- развития образовательной организации;
- финансово-хозяйственной деятельности;
- материально-технического обеспечения
Педагогический совет
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью МАДОУ №62, в том числе рассматривает
вопросы:
- развития образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработки образовательных программ;
- выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
- материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
- аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
- координации деятельности методических объединений
Общее
собрание Реализует право работников участвовать в управлении
трудового коллектива
образовательной организацией, в том числе:
4

Родительский комитет

- участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
- принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
- разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
- вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы.
Содействует объединению усилий семьи и детского сада в деле
развития, обучения и воспитания детей, оказывают помощь в
определении и защите социально не защищённых обучающихся:
- проводит разъяснительную и консультативную работу среди
родителей (законных представителей) обучающихся об их правах
и обязанностях;
- оказывает содействие в проведении массовых воспитательных
мероприятий с обучающихся;
- совместно с руководством МАДОУ №62 контролирует
организацию качественного питания обучающихся, медицинского
обслуживания;
- взаимодействует с другими органами самоуправления,
общественными организациями по вопросу пропаганды традиций
МАДОУ №62;
- вносит предложения на рассмотрение администрации детского
сада по вопросам организации образовательного процесса.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности МАДОУ
№62.
По итогам 2023 года система управления МАДОУ №62 оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МАДОУ №62 зарегистрировано и функционирует в соответствии с
нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм управления
дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
дошкольного учреждения. По итогам 2023 года система управления дошкольного
учреждения оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления
не планируется.
1.2 Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАДОУ №62 организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20\ «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с
01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания». СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других
5

объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения
новой коронавирусной инфекции (COVID-19)».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП
ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Основной структурной единицей дошкольного образовательного учреждения является
группа детей дошкольного возраста. Возраст воспитанников, посещающих МАДОУ№62 от 2
до 8 лет.
В МАДОУ №62 в 2023 году функционировало 10 групп из них групп раннего возраста
– 2, которые посещают 54 ребенка, для детей дошкольного возраста – 8 групп, которые
посещают 228, из них 1 – логопедическая группа, которую посещают 23 ребенка с ТНР. 3
ребенка посещают группу кратковременного пребывания.
Согласно дорожной карте внедрения ФОП ДО в образовательный процесс в детском
саду был составлен план-график по переходу МАДОУ №62 на реализацию ФОП ДО. В планграфик были включены мероприятия, рекомендованные Минпросвещения. На базе детского
сада была создана рабочая группа по приведению ОП ДО в соответствие с ФОП ДО. В
летний период рабочая группа провела аудит по рекомендациям Минпросвещения (письмо
Минпросвещения от 03.03.2023 № 03-350).
Для формирования вариативной части ОП ДО рабочая группа организовал
анкетирование с целью изучить запросы и потребности родителей и воспитанников.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МАДОУ №62 была
проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС детского сада требованиям
ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения.
В ходе анализа выявлено: созданная РППС в детском саду учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает
свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
На заседании установочного педагогического совета в августе 2023 года была
утверждена образовательная программа дошкольного образования, разработанная на основе
Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Программа состоит из
обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО оформлена с учетом ФОП
ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные программы, которые отражают
специфику детского сада, индивидуальные потребности воспитанников, мнение их
родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в
соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
детей с ТНР.
Образовательная деятельность осуществляется:
✓ в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения;
✓ при проведении режимных моментов;
✓ в самостоятельной деятельности детей;
✓ в процессе взаимодействия с семьями воспитанников.
При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам,
способствующим формированию познавательной, социальной сферы развития.

6

Образовательные ситуации с детьми, в основе которых доминирует игровая
деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально,
подгруппами, индивидуально.
Образовательный процесс строится на основании:
• комплексно – тематического принципа организации образовательного процесса с
ведущей игровой деятельностью;
• интеграции образовательных областей для целостного восприятия окружающего
мира;
• интегрированного процесса взаимодействия взрослого и ребенка в течение дня;
• интеграции разных видов деятельности: познавательно-исследовательской,
художественно-творческой, речевой, коммуникативной;
• изучения традиций и быта народов, проживающих на территории Бурятии (русские,
буряты и другие народы в тематическом календаре праздников).
Вывод: Образовательная деятельность в ДОУ в течение отчетного периода
осуществлялась в соответствии с требованиями действующего законодательства. В детском
саду используются современные методики, технологии и формы обучения. Содержание
образовательной деятельности соответствует требованиям ФГОС и ФОП ДО, обеспечивает
разносторонне развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям развития.
Воспитательная работа
Программа воспитания основана на воплощении национального воспитательного
идеала, который понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное)
представление о человеке.
Программа воспитания предусматривает приобщение детей к традиционным
ценностям российского общества - жизнь, достоинство, права и свободы человека,
патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу,
высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над
материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и
взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов
России.
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным
направлениям:
✓ патриотическое воспитание;
✓ духовно-нравственное воспитание;
✓ социальное направление воспитания;
✓ познавательное направление воспитания;
✓ физическое и оздоровительное направление воспитания;
✓ трудовое воспитание;
✓ эстетическое воспитание.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые мероприятия.
План составлен с учетом федерального календарного плана воспитательной работы.
Для успешной реализации Программы учитываются психолого-педагогические
условия. Используются разные модели и средства, позволяющие развивать у детей
умственную активность, любознательность, укреплять здоровье детей. Учитывая интересы и
возможности каждого ребенка, педагоги строят образовательный процесс на основе
личностно-ориентированного подхода и взаимодействия взрослого и детей. Дети являются
полноценными партнерами в любой деятельности.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
7

Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
% от общего количества
Полная
255
93,6%
Неполная с матерью
16
5,6%
Неполная с отцом
2
0,7%
Оформлено опекунство
0
0,3%
282
Всего семей 282, всего родителей: 537 человека.
Родители относятся к разным возрастным группам:
▪
до 25 лет -21 человек, что составляет 3,9%;
▪
от 26 до 39 – 408 человек, что составляет 75,9%;
▪
после 40 лет- 108 человек, что составляет 20,1%.;
Основной возрастной группой продолжают оставаться родители в возрасте от 26 до 39
лет 393 родителей, что составляет 77,5%;
❖ По образованию родители распределились следующим образом:
▪
320 родитель имеет высшее образование, что составляет 59,6% от общего числа;
▪
166 родителя со среднем - специальным образованием, что составляет 30,7%;
▪
51 родитель имеют среднее образование (школа), что составляет 9,4%.
Таким образом, родители наших воспитанников обладают достаточным потенциалом,
культурой, эрудицией и педагогической грамотностью в вопросах воспитания детей.
❖ Родители принадлежат и к различным социальным слоям общества:
▪
Небольшое количество родителей относятся к категории самозанятые
– 31
человека, что составляет 5,8%;
▪
Большая часть родителей работают (рабочие специальности, служащие) – 395
человек, что составляет 73,6%;
▪
домохозяек – 31 человек 5,8%;
▪
безработных - 31 человек 10,4%;
Анализ, всех данных по детскому саду показал, что контингент семей неоднороден,
по составу социально благополучный. Преобладают дети из русскоязычных и полных семей,
дети из семей интеллигенции и рабочих профессий, вырос показатель – самозанятых.
Характеристика семей по количеству детей в семье
Количество детей в семье
Количество семей
Количество детей в семье
Количество семей
Один ребенок
Два ребенка
Три ребенка

46
124
85

% от общего количества
Процент от общего
количества семей
воспитанников
16%
44%
30%

Четверо детей и более

27

10%

Анализ данных по количеству детей в семье показал увеличение многодетных
семей (семьи, имеющие 3 и более детей).

8

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей и на основе базовых ценностей по следующим этапам:
✓ погружение-знакомство, которое реализуется в различных формах (чтение, просмотр,
экскурсии и пр.);
✓ разработка коллективного проекта, в рамках которого создаются творческие
продукты;
✓ организация события, которое формирует ценности.
Данная последовательность является циклом, который при необходимости может
повторяться в расширенном, углубленном и соответствующем возрасту варианте
неограниченное количество раз.
В плане работы воспитателей выделено специальное время в процессе проведения
режимных моментов, организована индивидуальная работа с детьми.
Содержанием обучения являются следующие виды деятельности:
• предметно-игровая;
• трудовая;
• спортивная;
• продуктивная;
• игровая деятельность, которая является также источником и средством обучения;
• интегрированная образовательная деятельность;
• проектная деятельность (исследовательские, творческие проекты и т.д.).
Вывод: воспитательная работа в МАДОУ №62 строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных формы и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
Формы и методы работы с одаренными детьми
В целях обеспечения максимально благоприятных условий для раскрытия
интеллектуально – творческого потенциала детей дошкольного возраста через использование
инновационных технологий и интеграцию программы сопровождения талантливых и
одаренных детей в условиях ДОУ «Одаренные дети» в МАДОУ №62 была организована
работа детьми.
Работа с одарёнными детьми ведётся по специально разработанной программе. Для
обучения и воспитания одарённых и талантливых детей созданы: - предметно-развивающая
среда, способствующая познанию окружающего мира, где игра – ведущий вид деятельности,
позволяющая удовлетворять многие потребности ребёнка: в общении, в выплеске
накопившейся энергии, в развлечениях; - регулярное проведение мониторинга позволяет
выявить способности и задатки воспитанников; - педагоги консультируют родителей по
вопросам развития у детей каких-либо талантов и способностей; - взаимодействие с
социумом позволяет показать наши достижения и успехи через выступления детей на
мероприятиях различного уровня.
В 2023 году были использованы следующие формы работы с одарёнными детьми:
- групповые занятия;
- индивидуальные занятия;
- конкурсы, викторины, выставки детского творчества, спортивные игры;
- исследовательская деятельность.
Велась работа по развитию исследовательских умений и художественной активности
в форме научно-практической работы или творческих игр. Эти методы и формы дали
возможность одарённым воспитанникам выбрать подходящие формы и виды творческой
деятельности.
Для развития выявленных одарённых детей, использовались:
9

1) вовлечение дошкольников в районные мероприятия;
2) моделирование для детей ситуаций незавершённости и открытости деятельности и
мышления в отличие от жёстко заданных и строго контролируемых условий;
3) акцент на вовлечение дошкольников в специфические детские виды деятельности;
4) привлечение внимания к интересам детей со стороны воспитателей и родителей,
предоставление детям возможностей осуществления совместной со взрослыми деятельности,
наличие в окружении ребёнка образцов и результатов творчества взрослых;
5) обеспечение предметно-информационной насыщенности развивающей среды
(наличие необходимого информационного ресурса, доступность и разнообразие предметов в
предметно-развивающем пространстве МАДОУ).
В МАДОУ №62 созданы условия для построения воспитательно- образовательного
процесса, направленного на продуктивное психическое, интеллектуальное и творческое
развитие одаренных детей, на реализацию и совершенствование их способностей. Для
каждого ребенка с особыми образовательными потребностями был разработан
индивидуальных маршрут, собрано портфолио.
Согласно индивидуальному маршруту с детьми проводятся творческие задания. В
каждой группе проводятся развлечения, в которых дети, имеющие музыкальные,
артистические и другие способности принимают участие - исполняют главные роли,
спортивных соревнованиях, а также в всероссийских конкурсах, их работы занимают первые
места.
В МАДОУ №62 созданы условия для развития творческих и художественных
способностей воспитанников. Рисование помогает им сочинять, воображать, рассказывать,
само реализовываться в творчестве, повысить самооценку, уверенность в себе.
Педагоги организуют дополнительные занятия с высокой степенью творческой
креативностью и художественной сложности. этих детей создают условия для развития
художественно-творческих способностей.
Для данной категории детей в МАДОУ №62 оформляются индивидуальные выставки.
Педагоги большое внимание уделяют родителям данных воспитанников для поддержания
интересов ребёнка, дают рекомендации по созданию дома индивидуальных условий для
творчества.
Для детей с интеллектуальной одаренностью разработан совместно с семьёй план
психолого-педагогического сопровождения для возможных перспектив в развитии
способностей. Эти дети обладают высокой пластичностью, они легко переключается с
одного вида деятельности на другой.
Наблюдаются задатки и способности рассуждать, отстаивать свою точку зрения.
Транслирует способности к сочинительству, при этом прослеживается логическое
мышление.
Для детей с творческой одаренностью проводится исследование психических
процессов, изучаются индивидуальные особенности и интересы детей. Отслеживается
эмоциональное настрое ребенка на НОД. Совершенствуется и расширяется система
дополнительного образования. Дети вовлечены в конкурсное движение на различных
уровнях. Создана насыщенная предметно-развивающая музыкальная среда.
В начале 2023 года проводилась работа по выявлению одаренных детей с помощью
методики «Карта одаренности» Савенкова А.И., методики «Определение интенсивности
познавательной потребности ребенка» Юркевич В.С., Шкала поведенческих характеристик
одаренности дошкольников (Д.С. Рензулли, адаптация Л.В. Поповой). анкеты по выявлению
художественных, речевых, конструктивных и пространственных наклонностей, анкеты для
родителей одаренных детей.
В ходе мониторинга было выявлено 17 детей с разными видами одаренности:
- познавательная одаренность – 4 ребенка;
- творческая одаренность – 9 детей;
10

- музыкальная одаренность - 1 ребенок;
- спортивная одаренность – 3 детей.
Результат работы с одаренными детьми - ежегодное участие воспитанников в
муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах.
Воспитанники МАДОУ в 2023 году приняли активное участие в конкурсном
движении (17 детей).
14 детей являются победителями различных конкурсов, из них – 8 – победители
международных и всероссийских конкурсов, викторин и олимпиад, 17 – муниципальных
конкурсов, фестивалей.
Вывод: в 2023 учебном году со всеми одарёнными детьми работа велась по
индивидуальным маршрутам, в соответствии с планом работы. Все перечисленные методы,
приёмы и формы работы позволили создавать наиболее комфортные условия для выявления
и раскрытия индивидуального потенциала каждого ребёнка. Благодаря этому, дети с
признаками одарённости смогли раскрыть и реализовать свои способности в мероприятиях,
организованных МАДОУ №62, дистанционных конкурсах, во время индивидуальной работы
и непосредственно-образовательной деятельности.
Дополнительное образование
Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы
дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов
детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка
представляется главной задачей современного дополнительного образования в ДОУ и
качества образования в целом.
Особенность в том, что дополнительные образовательные услуги интегрируются с
реализуемой детским садом основной образовательной программой для расширения
содержания базового компонента образования и снижения учебной нагрузки на ребенка. К
платным образовательным услугам относятся те услуги, которые не включаются в базисный
план дошкольного образовательного учреждения.
На наш взгляд, в условиях дополнительного образования дети могут развивать
свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают
возможность полноценной организации свободного времени.
Данная система оказания дополнительных образовательных услуг функционирует
в нашем ДОУ в течение 7 лет. Это позволяет констатировать положительные результаты
взаимодействия всех участников образовательного процесса.
•
Эффективность для ребёнка: положительная динамика качества обучения и
воспитания, физическое развитие, развитие индивидуальности.
•
Эффективность для родителей: положительная оценка деятельности ДОУ,
педагогов со стороны родителей. Готовность и желание помогать ДОУ. Высокая степень
информированности о состоянии дел в детском саду среди родителей.
•
Эффективность для педагогов положительный психологический климат в
коллективе, атмосфера сотрудничества. Заинтересованность в творчестве и инновациях.
Удовлетворённость собственной деятельностью. Повышение квалификации.
При включении дополнительных услуг в режим работы детского сада были учтены
возрастные и индивидуальные особенности детей, норма числа занятий в течение дня и их
длительность. В дополнительном образовании задействовано 82 % воспитанников МАДОУ
№62.
№ Название услуги
Возрастная
Количест Охват детей Специалист,
(количество)
группа
во раз в
оказывающи
неделю
й услугу
II
младшие,
Воспитатели,
«Будь
1
здоров,
Малыш»
1 раз в
132
подготовительна

11

инструктор по

1.

(факультативные занятия)

я логопедическая
группы
Подготовительна
я логопедическая
группа

неделю

2.

Подготовка
2
к
обучению
грамоте»
«Говоруша»
(факультативные занятия)

1 раз в
неделю

23 ребенка

Средняя,
старшая и
подготовительн
ые группы
Старшие группы

2 раз в
неделю

128
детей

1 раз в
неделю

35
детей

воспитатель,
старший
воспитатель

Программа
нравственно- Старшая группа
патриотического воспитания с погружением в
бурятскую
«Отчий край»
языковую среду)
(факультативные занятия)

2 раза в
неделю

34 ребенка

Учитель
бурятского
языка

«Буряад
3
хэлэн» (обучение
3. детей бурятскому языку)
4.

5.

«ПиктоМир»
(формирование
алгоритмической грамотности
и программирования
в
цифровой
образовательной
среде ПиктоМир)

детей

физическому
воспитанию
Воспитатели
логопедически
хи
подготовитель
ных групп
учитель
бурятского
языка

Анализ родительского опроса, проведенного в декабре 2023 года, показывает, что
дополнительное образование в детском саду реализуется достаточно активно, наблюдается
увеличение посещаемости занятий в сравнении с 2022 годом.
Изучение удовлетворенности качества и полноты дополнительных образовательных
услуг, показало, что 88 % родителей довольны качеством, предоставляемых дополнительных
образовательных услуг. 87 % родителей удовлетворены работой педагогов дополнительного
образования. 90% родителей - своевременно получают информацию о достижениях ребёнка,
возникающих проблемами, возникающих во время образовательного процесса.
Вывод: таким образом, мы можем сделать вывод о том, что работа педагогов
дополнительного образования является продуктивной, эффективной и удовлетворяет
большую часть родительской общественности. Образовательная деятельность в МАДОУ
№62 в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии с требованиями
действующего законодательства.
1.3 Оценка организации воспитательно - образовательного процесса
Образовательный процесс осуществляется на протяжении всего времени пребывания
ребенка в ДОУ, обеспечивает развитие личности, мотивации и способности детей в
различных видах деятельности и охватывает направления развития детей.
Цель, задачи и конкретное содержание образовательной деятельности по каждой
образовательной области определяются с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей детей и реализуются: в процессе совместной образовательной деятельности с
детьми (занятия), в ходе режимных моментов, в процессе самостоятельной деятельности
детей, в процессе взаимодействия с семьями воспитанников по реализации ОП ДО МАДОУ
№62
Образовательный процесс в МАДОУ №62 осуществляется на русском языке, в очной
форме с позиции личностно-ориентированного подхода. Нормативный срок обучения 5 лет,
уровень общего образования – дошкольное образование.
Учебный план составлен в соответствии с современными дидактическими,
12

санитарными и методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с
ФГОС и ФОП ДО.
Содержание образовательных программ МАДОУ №62 соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МАДОУ №62 являются:
✓
ООД — организованная образовательная деятельность;
✓
образовательная деятельность в режимных моментах;
✓
самостоятельная деятельность;
✓
деятельность по интересам: кружки, студии.
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу на основе
интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях, так и в
процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по
теме развивающих центрах. Количество ООД и их длительность определены таблицей 6.6
СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
• «Физическое развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Речевое развитие».
Основу организации образовательного процесса составляет принцип комплексно тематического планирования на основе Федерального календарного плана воспитательной
работы (ФОП ДО п.36). Построение всего образовательного процесса вокруг одной
центральной темы дает больше возможностей для развития детей. Одной теме уделяется не
менее одной недели. Тема отражается в создании развивающей предметно-пространственной
среде групп, в планировании воспитательно - образовательной деятельности педагогами, в
деятельности с детьми, во взаимодействии с родителями воспитанников.
При составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки.
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов
детской деятельности, образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных
моментов, самостоятельной деятельности, взаимодействия с семьями воспитанников.
Образовательный процесс реализуется в адекватных дошкольному возрасту формах работы с
детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом
деятельности для них является игра. Занятие рассматривается как дело, занимательное и
интересное детям, развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной
или нескольких образовательных областей, или их интеграцию с использованием
разнообразных педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых
осуществляется педагогом.
В 2023г. в рамках патриотического воспитания продолжилась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение государственных
символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена на формирование у
дошкольников ответственного отношения к государственным символам страны
Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом контингента воспитанников, их
индивидуальных и возрастных особенностей в соответствии с требованиями ООП ДОУ.
Разработаны адаптированные общеобразовательные программы для работы с детьмиинвалидами (для детей с задержкой психического развития), детьми с ОВЗ (для детей с
тяжелыми нарушениями речи), разработаны индивидуальные образовательные маршруты
для детей с ОВЗ.
Образовательный процесс строится на основании:
13

✓
комплексно – тематического принципа организации образовательного процесса
с ведущей игровой деятельностью;
✓
интеграции образовательных областей для целостного восприятия
окружающего мира;
✓
интегрированного процесса взаимодействия взрослого и ребенка в течение дня;
✓
интеграции разных видов деятельности: познавательно исследовательской,
художественно-творческой, речевой, коммуникативной;
✓
изучения традиций и быта народов, проживающих на территории Бурятии
(русские, буряты и другие народы в тематическом календаре праздников).
Вывод: организация образовательного процесса в МАДОУ осуществляется в
соответствии с государственной политикой в сфере образования, требованиями
Роспотребнадзора, годовым планированием, с образовательной программой дошкольного
образования (общеразвивающие группы), индивидуальной адаптированной образовательной
программой дошкольного образования на основе ФГОС и ФОП ДО. Образовательный
процесс в 2023 г. осуществлялся в соответствии с санитарными требованиями, обеспечивал
развитие личности, мотивацию и способности детей в различных видах деятельности.
1.4 Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Детство – уникальный период жизни человека, в процессе которого формируется
здоровье. Важно научить ребенка понимать, сколько ценно здоровье для человека и как
важно стремиться к здоровому образу жизни. ЗОЖ – это не просто совокупность освоенных
познаний, а стиль существования, адекватное поведение в разных ситуациях. Подход
ребенка к собственному здоровью считается фундаментом, в коем возможно станет
построить здание необходимости в здоровом образе жизни.
Одно из основных направлений физкультурно-оздоровительной работы нашего
учреждения — это создание оптимальных условий для целесообразной двигательной
активности детей, формирование у них необходимых двигательных умений и навыков, а
также воспитание положительного отношения и потребности к физическим упражнениям.
В учреждении для всех возрастных групп разработан режим дня с учетом возрастных
особенностей детей и специфики сезона (на теплый или холодный период года).
В течение года в учреждении проводилась работа по внедрению развивающих форм
оздоровления с целью улучшения физического и психического здоровья детей.
Для профилактики простудных заболеваний с детьми проводились разные виды
закаливания: воздушные и солнечные ванны, хождение босиком по полу, а летом - по земле,
полоскание полости рта и горла прохладной водой, обтирание влажной салфеткой.
Педагоги обеспечивали максимальное пребывание детей на свежем воздухе,
организовывали подвижные игры, прогулки и экскурсии.
Организуются физкультурно-оздоровительные мероприятия:
- утренняя гимнастика, гимнастика после сна;
- физические упражнения и подвижные игры;
- минутки здоровья;
- корригирующая гимнастика.
Уровень физического развития детей
Учебный год
Уровень
Показатели (%)
высокий
77%
2020-2021г.
средний
14%
низкий
9%
высокий
80%
2021-2022г.
средний
12%
низкий
8%
14

высокий
средний
низкий

2022-2023г.

78%
15%
7%

Анализ результатов показывает достаточно стабильную картину физического
развития воспитанников:
- уровень овладения основными движениями и физическими качествами
соответствует возрастным нормам;
- наблюдается положительная динамика в овладении детьми бегом, прыжками,
метанием;
- приобретение умений выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр
разной функциональной направленности;
- в процессе игровой и соревновательной деятельности сформированы навыки
коллективного общения и взаимодействия.
Вся физкультурно-оздоровительная работа с детьми строится с учётом их физической
подготовленности и уровня физического развития каждого ребёнка.
Для осуществления медицинской деятельности в детском саду организован
медицинский блок, который представлен помещениями: медицинскими кабинетами,
процедурными кабинетами; оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором
медикаментов. Дети, посещающие учреждение, имеют медицинскую карту, прививочный
сертификат. Педагогический состав МАДОУ решает вопросы профилактики заболеваемости
с учетом личностно ориентированного подхода, материально-технического оснащения,
взаимодействия с семьей в вопросах закаливания, физического развития и приобщения детей
к спорту.
Сравнительный анализ с предыдущим учебным годом
по заболеваемости воспитанников
Показатели
Годы
2021г.
2022г.
2023
Списочный состав детей
320
312
282
Средняя посещаемость за месяц

242

246

238

ОРВИ, ОРЗ
Инфекционные заболевания
Заболевания органов дыхания
Количество травм в ДОУ
ОКЗ
индекс здоровья

52
14
27
0
0

48
11
22
0
0

20
0
0
0
0

Группа здоровья
1 группа
2 группа
3 группа
4-5 группа

Группы здоровья детей
2021г.
2022г.
39
41
267
268
5
2
1
1

15

2023
40
239
2
1

Структура болезней воспитанников МАДОУ №62 меняется в каждом году и зависит: от состояния здоровья поступающих в сад детей;
- от качества проведения диспансеризации.
Изучение вышеприведенных показателей свидетельствует о необходимости
проведения целенаправленной и систематической работы по оздоровлению дошкольников
Вывод: в 2023 году проводилась систематическая работа по сохранению и
укреплению здоровья воспитанников. Было обеспечено правильное организованное,
полноценное и сбалансированное питание детей дошкольного возраста, созданы
оптимальные условия для их нервно-психического и умственного развития.
Необходимо продолжать работу по профилактике заболеваемости и совершенствовать
физкультурно-оздоровительную работу, продолжать взаимодействие с семьями
воспитанников по формированию у детей потребности здорового образа жизни
1.5 Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Согласно ФГОС ДО, ФОП ДО результатов освоения образовательной программы
являются целевые ориентиры дошкольного образования, которые представляют собой
социально-нормативные возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня
дошкольного образования. Целевые ориентиры не подлежат оценке, в том числе в виде
педагогической диагностики и не являются основанием для их формального сравнения с
реальными достижениями детей.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
•
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
•
диагностические срезы;
•
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования МАДОУ №62 в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых
ориентиров дошкольного образования и качества освоения образовательных областей.
Объект педагогической диагностики - индивидуальные достижения детей в контексте
образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое
развитие».
Основная задача педагогической диагностики – определить степень освоения
ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого
в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.
Уровень освоения детьми основной образовательной программы дошкольного
образования направленно на отслеживание качества образования:
- образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных
видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, изобразительной, конструктивной, музыкальной) и в ходе режимных
моментов;
- организации самостоятельной деятельности детей;
- взаимодействия с семьями детей по реализации основной образовательной
программы дошкольного образования.
В начале учебного года по результатам мониторинга определяется зона
образовательных потребностей каждого воспитанника. Это позволяет осуществить
планирование образовательного процесса с учетом его индивидуализации.
В конце учебного года в каждой возрастной группе показатели итоговой диагностики
обрабатываются и выносятся в разработанную диаграмму, где разделы программы
распределены по пяти образовательным областям, делаются выводы о степени
16

удовлетворения образовательных потребностей детей и о достижении положительной
динамики самих образовательных потребностей.
Так, результаты качества освоения ОП МАДОУ №62 Детского сада на конец 2023
года выглядят следующим образом:
Учебный год

2020-2021уч. год
2021-2022 уч. год
2022-2023 уч. год

Выше нормы
Норма
Ниже нормы
Количество/
Количество/ %
Количество/ %
%
Качество освоения образовательных областей
21%
66%
13%
28%
64%
8%
58,3%
40,3%
1,5%

Итого
% воспитанников в
пределе нормы
87%
92%
98,6%

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в МАДОУ №62. По результатам
педагогической диагностики по всем возрастным группам в 2022 году отмечено, что
динамика развития соответствует возрасту детей.

90
80
70

60
50
40

30

В результате общий уровень усвоения детьми ООП в 2023 г. составил: выше нормы
58,3%, норма – 40,3%, ниже нормы – 1,5%. Для воспитанников, имеющих какие-либо
затруднения в той или иной области (1,5% воспитанников) педагогами составлен план
индивидуальной работы, способствующей устранению возникших проблем.
Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,
способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию
проблемно-поисковых ситуаций.
Вывод: образовательный процесс в детском саду организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение и
укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Большинство детей на конец учебного года имеют
стабильно-положительный показатель (высокий и средний уровень развития). Знания детей
достаточные, они способны применять их в повседневной деятельности. У детей в
соответствии с возрастным развитием хорошо сформированы психические функции. Это
свидетельствует об эффективности проделанной образовательной работы. Однако общая
картина оценки индивидуального развития позволила выделить детей, которые нуждаются в
17

особом внимании педагога и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить
способы взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты.
Готовность воспитанников подготовительной к школе группы
к обучению в школе
Деятельность детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится на
педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС и ФОП ДО.
По результатам мониторинга прослеживается стабильно высокие результаты.
Качественным показателем нашей работы является психологическая готовность
выпускников к школе.
Результаты психологической готовности выпускников к школе
Учебный
год

Количество
выпускников

Высокий

Выше
среднего

Средний

Ниже
среднего

Низкий

Количество/%

Количество/%

Количество/%

Количество/%

Количество
%

2020-2021
63
12/19%
23/37%
20/32%
4/6%
4/6%
уч. год
2021-2022
83
15/18%
22/27%
38/46%
6/4,8%
2/2,4%
уч. год
2022-2023
86
15/17%
25/29%
35/41%
8/9,3%
3/3,7%
уч. год
По результатам психологической диагностики на готовность к школьному обучению
87% выпускников показали достаточно хороший уровень готовности к школьному
обучению.
В мае 2023 года проводился мониторинг воспитанников подготовительных к школе
групп на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности.
Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной
деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание
алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять
контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя
переключиться с одного задания на другое, возможностей распределения и переключения
внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показали преобладание детей с высоким и
средним уровнем развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
подтверждает результативность МАДОУ №62.
В результате обследования учителем логопедом всех компонентов речи детей 5-7 лети
заключением республиканской психолого-медико-педагогической комиссии в течение 2023
года было направлено 23 ребенка, для которых были рекомендованы занятия с учителемлогопедом.
С целью создания в детском саду условий, способствующих позитивной
социализации дошкольников, их социально – личностного развития, для детей с речевыми
нарушениями и тяжелыми нарушениями речи, рабочей группой детского сада были
разработаны
адаптированные
образовательные
программы
и
индивидуальные
образовательные маршруты.
С целью диагностики речевого развития, установления причин, структуры и степени
выраженности отклонений в речевом развитии в течение года были проведены психолого18

медико-педагогические обследования дошкольников 5-7 лет. По итогам обследования за
2023 год выпущено 17 воспитанников с речью норма, что составило 74%.
Работа логопедической службы ДОУ в 2023 году была активной и продуктивной, что
подтверждается результатами заключительной диагностики. По всем направлениям велась
планомерная работа по оказанию помощи детям с речевыми нарушениями. Годовой план
организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные
задачи повышения эффективности логопедической работы на учебный год выполнены.
Вывод: таким образом, результаты педагогического анализа показывают
преобладание детей с высоким уровнем развития при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности. Выпускники
МАДОУ №62 готовы к освоению образовательной программы начального общего
образования, характеризуются высоким уровнем мотивации к обучению.
Мониторинг результатов уровня усвоения бурятского языка
Национально-региональный компонент в МАДОУ №62 представлен в полном объеме.
Воспитательно - образовательный процесс по национально-региональному
компоненту выстроен на основе образовательной программы МАДОУ№62 с УМК
начальный курс бурятского языка для детей дошкольного возраста «Амар мэндэ-э!».
В мае 2023 года обследовано 117 воспитанников.
Оценка достижений проводилась с помощью заданий, рекомендованных авторами
данного пособия: дидактические и подвижные игры, упражнения, беседы, анализ, изучение
результатов детского творчества.
Уровни

Высокий
Средний
Низкий

Средняя
группа №6

Старшая
группа №3

3
19
6

4
14
7

Старшая
группа
№4

5
12
6

Подготовител
ьная группа
№2

Подготовительная
группа №9

7
14
5

5
14
5

Средний бал

24
64
29

20%
59%
21%

Сводная таблица результатов мониторинга 2022 и 2023 г.
Группы
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
2022г.
2023г.
2022г.
2023г.
2022г.
2023г.
Средние
12%
10,7%
55%
68%
33%
21,3%
Старшие
15%
19%
57%
54%
28%
27%
Подготовительные
20%
24%
55%
56%
25%
20%
Вся коррекционная работа (индивидуальная работа с детьми по звукопроизношению,
аудированию, говорению, развитию словарного запаса, формированию лексикограмматического строя речи и связной речи) была проведена в соответствии с календарнотематическим планированием на 2022-2023 учебный год.
Реализация цели и задач обучения бурятскому языку проходит в процессе
разнообразных видов деятельности:
- Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных
видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, музыкально-художественной деятельности, чтения;

19

- Реализуется в различных формах: непроизвольная форма занятий с играми,
сказками, рисованием, песнями, танцами, экскурсии, беседы, игры – путешествия, сюжетноролевые игры.
Основной формой образовательной деятельности является игра. Дети учат наизусть
пословицы, поговорки, благопожелания, играя учатся озвучивать готовые мультфильмы и
создавать свои мультфильмы на бурятском языке.
Подводя итоги за 2023 год, хочется отметить, что высокий уровень освоения
бурятского языка детьми заметно вырос, особенно в подготовительных группах ДОУ, это
обусловлено прежде всего тем, что дети изучают бурятский язык в течении 4 лет. Дети
средних и старших групп показали положительную динамику в освоении бурятского языка.
Вывод: таким образом, годовой план методической и коррекционно-развивающей
работы и все поставленные задачи на учебный год выполнены. Показали положительную
динамику развитие словарного запаса, фонематического слуха, грамматического строя речи,
связной речи, звукопроизношение, аудирование и говорение. Анализ мониторинга показал,
что в основном показатели выполнения программы по бурятскому языку лежат в пределах
среднего уровня развития, однако в сравнении с прошлым годом заметна положительная
динамика.
1.6 Оценка востребованности выпускников
Расположенность МАДОУ №62 по отношению к общеобразовательным учреждениям
и всестороннее развитие детей в детском саду позволяют родителям воспитанников
выбирать школу для дальнейшего непрерывного получения образования детьми без особых
затруднений. Дети нашего детского сада, по результатам прошлых выпусков без особого
труда входят в школьную жизнь, безболезненно осваивают новый социальный статус –
ученик.
Основная стратегия педагогов при осуществлении преемственности детского сада и
школы в соответствии с ФГОС и ФОП ДО — «научить учиться». Причем желание и умение
учиться начинают формировать не в школе, а в раннем дошкольном возрасте. С уходом
детей из школы это желание получать знания не должно заканчиваться, оно в идеале
сохраняется на протяжении всей жизни.
В 2022 году всего выпускников 86 человек, все выпускники поступили в массовые
общеобразовательные школы г. Улан-Удэ.
Педагогический коллектив учитывает возможность разностороннего общения детей и
преемственность образовательной деятельности детского сада со школами г. Улан-Удэ в
контексте расширения социокультурной и образовательной среды.
Важным аспектом совместной деятельности является формирование у дошкольников
положительного отношения к школе, как мотивационного компонента готовности к школе.
Это осуществляется посредством организации совместных мероприятий и экскурсий в МОУ
СОШ г. Улан-Удэ, встреч с учителями начальных классов, бывшими выпускниками детского
сада, организации праздников, посвящённых выпуску в школу и т.д.
В 2023 учебном году из нашего МАДОУ было выпущено 86 воспитанников в возрасте
6-7 лет
Основная часть выпускников 2023 году поступили в. Улан-Удэ МАОУ СОШ № 64
(55 детей) в связи с территориальной близостью учреждений.
Кроме школы № 64, дети были приняты в следующие ОУ города:
МАОУ СОШ № 41 – 7 детей,
МАОУ СОШ № 42- 2 ребенка,
МАОУ СОШ № 40 – 5 детей,
МАОУ г. Гимназия №33 - 3 ребенка,
МАОУ «СОШ №21 «Байкальская перспектива» г. Улан-Удэ - 4 ребенка,
20

МБОУ «Музыкально-гуманитарный лицей им. Д. Аюшеева» - 3 ребенок,
МАОУ «Гимназия № 14» г. Улан-Удэ – 3 ребенка,
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 63 г. Улан-Удэ» - 1 ребенок.
МАОУ «Бурятская гимназия №29» города Улан-Удэ – 3 ребенка.

Распределение выпускников ДОУ по школам
Место поступления, показатели
2021 год
Число
%
Общее число выпускников
86
100
Общеобразовательная школа
83
96,5
Школа с углубленным изучением иностранного
3
3,5
языка или других предметов
Коррекционная школа
0
0
Классы компенсирующего вида
0
0
Для обеспечения преемственности содержания дошкольного и начального общего
образования в Учреждении в рамках годового плана разработан и реализован план
взаимодействия ДОУ и школы. Так, в течение года педагоги курировали выпускников ДОУ в
школе, проводил анализ течения адаптации выпускников ДОУ к школе.
Таким образом, план предполагает использование разнообразных форм работы,
позволяющих эффективно решать задачи подготовки детей к школьному обучению, и их
успешной адаптации в начальной школе.
Вывод: при поступлении в школу дошкольники соответствуют социальнонормативным возрастным характеристикам возможных достижений ребенка в соответствии
с ФГОС ДО, что говорит об эффективности созданных условий для реализации Программы в
ДОУ. Работу педагогического коллектива в этом направлении можно оценить как
удовлетворительную.
1.7 Оценка качества кадрового обеспечения
Педагогический коллектив представляет собой сочетание опытных и молодых
педагогов, что позволяет сохранять и передавать традиции, способствует обмену опытом и
увеличению ресурса работоспособности.
Дошкольное учреждение укомплектовано педагогами на 77% согласно штатному
расписанию, в том числе молодыми специалистами выпускниками педагогических
колледжей, университетов и педагогов, прошедших профессиональную переподготовку, что
позволяет обеспечить достаточно высокий уровень подготовки воспитанников.
Работу с дошкольниками в течение года осуществляли 17 педагогов:
старший воспитатель – 1;
воспитатели – 11;
музыкальный руководитель – 2;
учитель-логопед – 1;
учитель бурятского языка – 1
инструктор по физическому воспитанию – 1.
Образование, стаж, квалификация педагогических кадров
Показателями оценки кадрового потенциала являются уровень образования, стаж
работы и наличие квалификационной категории у педагогов образовательных учреждений:
Образование педагогов

21

Восток
Запад
Север

Данные по образованию сотрудников показывают, что 100 % педагогов имеют
профессиональное образование из них 65% педагогов имеют высшее, 35% имеют среднее
образование.
Возрастной состав

Моложе 25 лет
25-30 лет
31-50 лет
51-55 лет
56 и старше
до 25 лет

Возрастной состав педагогов распределился следующим образом:
11 педагогов (64,9 %) в возрастном диапазоне 31-50 лет;
4 педагога (23,5%) в возрастном диапазоне 25-30 лет;
1 педагог (5,8%) в возрасте до 25 лет;
1 педагог (5,8%) в возрасте 51-55 лет;
Таким образом, преобладающее количество педагогов в МАДОУ
работают в
возрасте от 31 до 50 лет, есть и молодые педагоги и педагогии, которым за 50 лет.
Педагогический стаж

до 3 лет
от 4 до 10 лет
от 11 до 20 лет
от21 до 25 лет
25 и более

Данные по стажу педагогических работников показывают, что наибольший удельный
вес в данной структуре персонала занимают педагоги со стажем от 4 до 10 лет - 26% (5
педагогов), равное количество (по 21%) занимают педагоги стаж работы, которых до 3 лет и
от 11 до 20 лет. Педагоги, имеющие стаж свыше 20 лет – 16% (3 педагога). 16% от общего
числа –педагоги стажисты, со стажем работы в отрасли более 25 лет.
Категорийный уровень
22

Высшая
Первая
Соответствие занимаемой
должности
Без категории

Ведущим направлением в повышении педагогического мастерства является
целенаправленная методическая помощь. Все педагоги ДОУ (100%) прошли через разные
формы повышение профессионального мастерства /курсы повышения квалификации,
обучающие семинары, методические объединения, курсы по ИКТ, участие в вебинарах и др./
План аттестации педагогических кадров имеется и является составной частью
годового плана. Кроме того, среди профессионально значимых личностных качеств педагога,
можно выделить стремление к профессиональному самосовершенствованию и повышению
образовательному уровня. В целом работа педагогического коллектива детского сада
отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно
педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения
квалификации.
Педагоги регулярно и успешно проходят аттестацию. В течение 2023 учебного года 1
педагог подтвердили свою квалификацию: 2 воспитателя - первую квалификационную
категорию.
По состоянию на 31.12.2023 в МАДОУ №62 работало 17 педагогов, из которых первую
категорию имеют 6 педагогов что составляет 35%, высшую категорию имеют 4 педагога, что
составляет 24%. Таким образом в общем квалификационные категории имеют 59% педагогов
МАДОУ №62. В сравнении с 2022 годом, процентный показатель снизился т.к. принято 4
педагога, не имеющих квалификационную категорию.
В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом своих
профессиональных возможностей. Педагоги регулярно повышают свой профессиональный
уровень, эффективно участвуют в методических объединениях, конференциях, транслируют
свой опыт работы, саморазвиваются
В 2023 году педагогический коллектив активно диссеминировал педагогический
опыт учреждения в профессиональном сообществе через проведение семинаров,
конференций:
✓
VIII Регионального этапа Всероссийского форума социально-педагогических
инноваций 2023» (старший воспитатель Евдокимова Т.Д., учитель бурятского языка
Галсанова Ж.Е.), диплом I степени;
✓
VIII Регионального этапа Всероссийского форума социально-педагогических
инноваций 2023» (заведующий Мадуева Т.Д., воспитатель Шагдаржапова В.В.), диплом I
степени;
✓
Городской конкурс «Озвучь мультфильм на бурятском языке», учитель
бурятского языка Галсанова Ж.Е., победитель в номинации «Хүмүүжүүлгын ажалай
найдал»;
✓
Городской профессиональный конкурс «Эрхим хүмүүжүүлэгшэ - 2023»,
воспитатель Арьянова А.Ч., победитель в номинации;
✓
III Открытый республиканский вокальный конкурс «Поющие сердцем»
посвященный Году педагога и наставника и 100-летию Республики Бурятия, музыкальный
руководитель Лубсанова Н.И., Гран-при;
Накапливая и обобщая психолого-педагогический и психологический опыт, коллектив
МАДОУ № 62 транслирует имеющиеся знания педагогическому и родительскому
сообществу посредством публикации статей в различных методических пособиях:
23

✓ Журнал «Дошкольник.РФ», статья «Использование занятий с элементами хатха-йоги в
физкультурно-оздоровительной работе ДОУ», воспитатель Чимитова;
✓ Журнал «Дошкольник.РФ», статья «Игрушка как средство познавательного развития
дошкольников», воспитатель Алексеева О.А.;
✓ Сборник материалов XIII Регионального этапа Международной ярмарки социально педагогических инноваций -2023 «Будущее начинается сегодня», статья «Технология
виммельбух эффективное средство развития речи дошкольников», старший воспитатель
Евдокимова Т..Д., учитель бурятского языка Галсанова Ж.Е.;
✓ Сборник материалов XIII Регионального этапа Международной ярмарки социально педагогических инноваций - 2023 «Будущее начинается сегодня», статья «Элементы
сенсорной интеграции для стимуляции физического развития детей дошкольного возраста»,
заведующий Мадуева Т.Д., воспитатель Шагдаржапова В.В.;
✓ Образовательный журнал «Дом знаний», статья «Народные хороводные игры как
средство развития речи дошкольников», старший воспитатель Евдокимова Т.Д.
В течении 2023 года педагоги распространяли свой педагогической опыт,
организовывали в профессиональном сообществе разнообразные мероприятия:
✓
Vl Городской фестиваль - конкурс «Маленькие виртуозы 2023»;
✓
Городской марафон скороговорок «Мастер слова2022» среди воспитанников
логопедических групп ДОУ г. Улан-Удэ;
✓
Апробация конкурсных испытаний Всероссийского конкурса «Лучший педагог
родного языка»;
✓
Практико- ориентированный семинар «Внедрение инновационных технологий в
обучение бурятскому языку в ДОО».
В дошкольном учреждении создана и постоянно функционирует система
деятельности с начинающими педагогами, включающая индивидуальное наставничество и
постоянно действующую программу «Шаг к успеху». Созданы наставнические пары,
которые создаются ежегодно на основе анкетирования педагогов система работы
обновляется, уточняется, совершенствуется.
Вывод: В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом своих
профессиональных возможностей. Данные о квалификационном уровне, педагогическом
стаже, образовании свидетельствуют о стремлении к саморазвитию и потенциальных
возможностях к творческой деятельности.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег
и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает
хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества
образования и воспитания дошкольников.
1.8 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Система методической работы в Учреждении представляет собой целостную
систему деятельности, направленную на обеспечение высокого качества реализации
стратегических задач деятельности Учреждения. Целью методической работы в
Учреждении является создание оптимальных условий для непрерывного повышения
уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.
Методическая работа Учреждения направлена на непрерывное развитие педагогических
кадров, повышение их квалификации, выявление, изучение, обобщение и распространение
передового педагогического опыта, полноценного методического обеспечения
образовательного процесса, координацию взаимодействия Учреждения, семьи, социума в
целях непрерывного, всестороннего развития детей, развитие инновационной
24

деятельности ДОУ.
Учебно-методическая база МАДОУ№62 включает в себя:
- программы, пособия, методические разработки;
- наглядно-дидактический материал (папки, альбомы, картины, дидактические и
развивающие игры, раздаточный материал);
- материалы по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО.
- учебно-методическую литературу;
- детскую художественную литературу; - методические материалы;
- медиа, аудио и видеотеку.
На эффективное решение данных задач оказывает влияние разносторонний
характер содержания методической работы и разнообразие форм и методов работы с
педагогическими кадрами, семьей, с социумом: деловые игры, мастер – клас- 23 сы,
аукционы, брейн – ринги, решение проблемных ситуаций и др. Формы организации
методической работы с педагогами в 2023 г: - педагогические советы, - семинарыпрактикумы, - консультации, - открытые просмотры деятельности педагогов с
воспитанниками, - работа творческих (фокус) групп, - организация контроля.
Методическое обеспечение, используемое в Учреждении, соответствует
реализуемой программе. В методическом кабинете имеется банк публикаций педагогов
методического характера по всем образовательным областям (методические разработки
педагогических проектов, комплексно – тематические планы, разработки педагогических
мероприятий с детьми и родителями).
В 2023 году педагоги ДОУ освоили платформу Сферум, проходят обучение и
курсы повышения квалификации «Академия госпаблик», продолжали активно
использовать дистанционные формы организации методической работы с использованием
платформы Сферум, Яндекс телемост и электронной почты.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ (в методическом кабинете имеется картотеки, с перечнем
пособий, демонстративного, наглядного, раздаточного материала к ОП ДО МАДОУ №62,
перечень электронных пособий).
Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ №62
обеспечена учебно-методическим комплектом.
Библиотечный фонд укомплектован методическими и периодическими изданиями
по входящим в реализуемую МАДОУ основную образовательную программу модулям.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах детского сада. Обеспечение библиотечного фонда соответствует современным
требованиям соответствия ФГОС ДО. Учебные издания, используемые при реализации
образовательной программы дошкольного образования, определяются дошкольным
учреждением, с учетом требований ФГОС ДО.
В МАДОУ имеется библиотека художественной литературы для чтения
дошкольникам (сказки, стихи, рассказы отечественных и зарубежных писателей,
хрестоматии), научно-популярная литература (энциклопедии, плакаты и т.п.),
репродукции
картин,
иллюстративный
материал,
дидактические
пособия,
демонстрационный и раздаточный материал.
В методическом кабинете МАДОУ имеется доступ к информационной сети
Интернет, что позволяет педагогам при необходимости оперативно получить
необходимую информацию. Педагогическим работникам обеспечивается доступ к
следующим электронным базам данных:
- профессиональные базы данных;
25

- информационные справочные системы;
- поисковые системы;
- электронная библиотека и электронные образовательные ресурсы МАДОУ.
В методическом кабинете имеется доступ к электронной библиотеке ДОУ, в
которой сосредоточены в электронном формате печатные издания по различным
образовательным областям образовательной программы дошкольного образования,
перечень ресурсов, размещённых в Интернет, интересных для педагогов и родителей
дошкольного образовательного учреждения.
В дальнейшем необходимо пополнять библиотечный фонд выходящими в печати
новыми пособиями и методической литературой в соответствии с современными
требованиями.
Сайт дошкольного учреждения:
Сайт детского сада разработан в соответствии с Правилами размещения на
официальном
сайте
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обновлении информации об образовательной
организации. Обеспечение открытости и доступности информации о деятельности
МАДОУ№ 62 для заинтересованных лиц.
Информация о деятельности МАДОУ№62 размещается на сайте образовательного
учреждения и обновляется по мере необходимости. Для родителей и заинтересованных
лиц информация периодически обновляется и видна в разделе «Новости» и
«Информация». Создана система «Обращения граждан» для родителей с использованием
интернет-коммуникаций.
Вывод: в дошкольном учреждении созданы оптимальные методические условия
для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников
образовательного процесса. Учебно-методическое обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ. В МАДОУ №62 достаточное библиотечно-информационное обеспечение для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ. В следующем году планируется пополнить библиотечный фонд ДОУ
методической литературой, соответствующей ФОП ДО.
В 2024 году следует совершенствовать методическую работу по реализации ОП ДО
МАДОУ №62 с учётом ФГОС ДО на основе ФОП ДО, реализации программы развития
ДОУ, продолжать создавать электронную базу методических и педагогических разработок
для обеспечения: сохранности документов, возможности формирования электронных
ресурсов, обеспечивающих оперативность доступа к документам работников ДОУ.
1.9 Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
В Детском саду оборудованы помещения:
− групповые помещения – 10;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1;
26

− физкультурный зал −1;
− кабинет бурятского языка −1;
− логопедический кабинет – 1.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Помещения
Материально-техническое
оснащение
Музыкальный зал
Методическая музыкальная литература, детские музыкальные
инструменты, музыкальные пособия, стульчики, детские
шумовые музыкальные инструменты, яркие наглядные пособия,
дидактические игры, 3 микрофона, музыкальный центр,
телевизор, мультимедиапроектор, ноутбук, экран на штативе. Для
театрализованной деятельности имеются различные театры,
ширма, реквизиты, костюмерная, декорации.
Физкультурный зал Методическая
литература
по
физической
культуре,
спортинвентарь: гимнастические коврики, скакалки, мячи
футбольные и мячи детские резиновые, скамьи гимнастические,
баскетбольные кольца, дуги, стойки, обручи, кегли, кольцеброс,
флажки,
палки
гимнастические,
мячи
малые,
кубы,
гимнастическая стенка, ребристая доска, массажные дорожки,
балансиры, гамаки, музыкальный центр.
Медицинский блок
Медицинский блок соответствует требованиям СанНиП. В нем
(кабинет врача,
имеется: Картотека, медицинская документация, кушетка,
процедурный
ростомер, медицинские весы, весы напольные, холодильник,
кабинет)
сумка холодильник, двухстворчатая ширма, измеритель
артериального давления, облучатели бактерицидные, шкафы
медицинские и другой медицинский инструментарий.
Пищеблок
Пищеблок соответствует требованиям СанПиН, оборудован
необходимым оборудованием: электрическими плитами,
холодильными
установками
для
хранения
продуктов,
конвекционной печью, электроприборами для приготовления
пищи и пр. оборудованием.
Методический
Наглядный материал, пособия для проведения всех видов
кабинет
занятий, материал для консультаций, библиотека с методической
литературой и периодической печатью. Ведется накопление
видеоматериалов проведенных мероприятий и познавательных
видеофильмов для детей. Также кабинет оснащен двумя
персональными
компьютерами,
множительной
техникой,
фотоаппаратом, видеокамерой
Кабинет бурятского Национальные куклы, символика, национальная посуда, альбомы
языка:
и иллюстрации, наборы открыток с достопримечательностями
города, художественная литература, произведения бурятский
писателей, а также комплект литературы авторских УМК «Амар
мэндэ».
Групповые
Игрушки и игры, дидактический и раздаточный материал, детская
помещения с учетом художественная литература, доска для занятий, плакаты,
возрастных
коврографы, детские стенки, шкафы, столы, стульчики, ноутбуки,
особенностей:
телевизоры.
27

Коридоры ДОУ

Участки

Информационные стенды по пожарной безопасности, по ГО ЧС,
по антитеррористической защищенности, профсоюзный уголок,
медицинский уголок, выставка детских работ и фото,
видеонаблюдение, бизиборды. Игровая мягкая панель «Байкал»
мир рыб и животных.
Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп.
Игровое, функциональное, и спортивное оборудование

Для создания оптимальных условий пребывания детей в Детском саду, а также
улучшения качества образования в соответствии с ФГОС и ФОП ДО, все группы
оснащены функциональной мебелью, игровым и учебным оборудованием,
соответствующим возрасту детей, мягким инвентарем. В наличии различные виды
игрового и спортивного оборудования. Обеспечена его доступность, зонирование
групповых комнат в соответствии с содержанием игровой деятельности в каждой
возрастной группе.
Предметно-развивающая среда детского сада выступает в роли стимулятора,
является движущей силой в целостном процессе становления личности ребенка,
обогащает его развитие, способствует раннему проявлению разносторонних
способностей. Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная
организация среды детского сада соответствуют требованиям техники безопасности,
санитарно- гигиеническим нормам (СанПиН 2.4.1.3049-13), физиологии детей.
Здания МАДОУ №62 оснащены системами безопасности: установлены системы
оповещения о пожаре, все помещения детского сада оборудованы тепловыми и дымовыми
датчиками оповещения о возможном возгорании, установлены системы автоматической
передачи извещений о пожаре на пульт централизованного наблюдения, установлены
системы аварийного освещения, имеются «тревожные кнопки».
По периметру территорий детского сада установлены камеры видеонаблюдения,
въезд транспорта на территорию детского сада органичен и строго регулируется
Для организации качественного полноценного 4-х разового питания детей в
МАДОУ оборудованы пищеблоки, оснащенные всем необходимым технологическим
оборудованием и посудой, необходимыми для приготовления и хранения продуктов
питания.
Документация по питанию
Наличие
Перспективное двухнедельное меню
+
Ежедневное меню
+
Технологические карты
+
Приказ о составе бракеражной комиссии
+
Должностные инструкции и характеристика работ работников
+
пищеблока
Инструкции по технике безопасности и охране труда при работе с
+
оборудованием
Приказ об организации питания
+
Программа производственного контроля
+
Бракераж сырой продукции
+
Программа по ХАСПП
+

28

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ПИЩЕБЛОКА
№
4
5
6
7
8

НАИМЕНОВАНИЕ

Машина стирально-отжимная
Машина сушильная
Машина УКМ-n
Котел пищеварочный Abat КПЭМ-100-ОР
Ограждение профлистом по территории
ДОУ

ДАТА
ВЫПУСКА

13.09.2020
13.09.2012
13.09.2012
10.12.2018
01.09.2022

ИНВЕНТАРНЫЙ
НОМЕР

012.6.0027
012.6.0026
012.6.0015
013.4.2.00007
3

СТОИМОСТЬ

191544,00
116700,00
132820,80
121700,00

Материально-техническая база детского сада постоянно совершенствуется,
изменяется и пополняется в соответствии с требованиями и нормами обеспечения
содержания детей и организации образовательного пространства. Основные критерии
организации образовательной среды:
- безопасность;
- комфортность,
- соответствие возрастным возможностям,
- развивающая направленность,
- доступность для использования детьми;
- эстетичность оформления.
В здании детского сада имеется отопление, вода, канализация, сантехническое
оборудование, которое находится в удовлетворительном состоянии.
Территория детского сада огорожена, озеленены, содержится в хорошем состоянии.
Участки оборудованы теневыми навесами, оснащены игровым и спортивным
оборудованием. Для проведения физкультурно-оздоровительных имеется спортивная
площадка.
В дошкольном учреждении созданы необходимые условия для обеспечения
безопасности: установлена тревожная кнопка с выводом на пульт охраны 01, имеется план
эвакуации людей при пожаре, инструкции, определяющие действия персонала по
обеспечению быстрой эвакуации.
Детский сад укомплектовано необходимыми средствами противопожарной
безопасности: огнетушителями, знаками пожарной безопасности, установлена
автоматическая пожарная сигнализация.
В учреждении проводится работа по обеспечению антитеррористической
безопасности: разработан Паспорт антитеррористической защищенности, действует
контрольно-пропускной режим.
Информационно-техническое оснащение
Оснащенность электронно-образовательными
количество
ресурсами, компьютерной техникой
Количество компьютеров в кабинетах
7
Количество мультимедийных проекторов
2
Количество сканеров
3
Количество цифровых фотоаппаратов
1
Количество цифровых видеокамер
2
Количество принтеров
6
Количество ксероксов
3
Количество планшетов
12
Количество камер видеонаблюдения
44
Количество компьютеров, с которых имеется выход в
7
29

Интернет
Адрес сайта
https://bur-madou-6.tvoysadik.ru
Адрес электронной почты
detsadbaby62@mail.ru
Количество / % педагогов, владеющих ИКТ
16
Количество / % педагогов, использующих ИКТ
16
Количество / % педагогов, прошедших КПК по ИКТ
2
Медицинское обслуживание воспитанников в учреждении обеспечивает ГБУЗ
Городская поликлиника № 6 и специально закрепленный медицинский персонал, который
наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей;
проведение
лечебно-профилактических
мероприятий,
соблюдение
санитарногигиенических норм, режим и качество питания воспитанников.
Медицинское обслуживание в пределах функциональных обязанностей
медицинского персонала учреждение оказывается бесплатно. Учреждение предоставляет
помещение и соответствующие условия для работы медицинского персонала в
соответствии с действующими нормативами.
Работники Учреждения проходят периодические бесплатные медицинские
обследования за счет средств органа, осуществляющего функции и полномочия
учредителя.
Вывод: материально-технические условия МАДОУ соответствуют требованиям
СанПиН, правилам пожарной безопасности, охраны жизни и здоровья всех субъектов
образовательного процесса, обеспечивает комплексную безопасность дошкольного
учреждения.
Развивающая
предметно-пространственная
среда
обеспечивает
максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и материалов,
оборудования и инвентаря для развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями.
1.10 Функционирования внутренней системы оценки качества образования
В учреждении разработано положение о внутренней системе оценки качества
образования в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»,
Постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. N 662. Целью организации
внутренней системы оценки качества образования является анализ исполнения
законодательства в области образования и качественная оценка образовательной
деятельности и выполнения комплексного плана контроля для определения факторов и
своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в дошкольном
образовательном учреждении.
Направления ВСОКО соответствуют требованиям ФГОС ДО, а также федеральным
требованиям к содержанию отчета о самообследовании. Оценке подлежат:
– условия реализации ООП ДО;
– образовательная деятельность ДОО;
– результаты освоения ООП ДОО;
– удовлетворенность родителей качеством предоставляемых образовательных
услуг.
Механизмами ВСОКО, в соответствие с законодательством, являются:
- оценка качества образовательных программ дошкольного образования;
- оценка качества условий реализации образовательных программ дошкольного
образования;
30

- оценка качества результатов освоения воспитанниками образовательных
программ дошкольного образования.
Для обеспечения эффективной оценки качества образования в МАДОУ
используются различные виды контроля:
- оперативный – оценка текущего состояния дел по достаточно узким
направлениям деятельности;
- тематический – глубокое изучение состояния дел по выбранному направлению;
- предупредительный – предупреждение недостатков и отбор рациональных
решений проблем;
- итоговый – оценка результатов работы педагогического коллектива в конце
отчётного периода;
- социологические исследования семей.
По итогам контрольных мероприятий проводятся заседания Педагогического Совета
учреждения, Общего собрания членов трудового коллектива, совещание при заведующем.
По окончании учебного года, на основании аналитических справок по итогам
контрольных мероприятий, определяется эффективность проведенной работы,
сопоставление с нормативными показателями, определяются проблемы, пути их решения
и приоритетные задачи учреждения для реализации в новом учебном году.
Для осуществления различных видов контроля в МАДОУ используются такие
формы, как самоанализ, диагностика, информация, полученная в результате тестов, анкет,
бесед.
При проведении внутренней оценки качества образования изучается степень
удовлетворенности родителей качеством образования в дошкольном учреждении на
основании анкетирования родителей, опроса.
Своей целью проведенное в декабре 2023 года анкетирование «Оценка качества
образования» ставит не только получение ответов на вопросы о качестве работы детского
сада, но и выявление проблемных точек соприкосновения в сотрудничестве с родителями,
получение объективной информации по различным аспектам функционирования МАДОУ
глазами родителей.
В анкетировании участвовало 214 родителя (законный представитель)
воспитанников МАДОУ.
Анкетирование было анонимным, родителям только предлагалось указать группу,
которую посещает их ребёнок. Обработка анкет проведена как по группам, так и в целом
по всему детскому саду.
Результаты анкетирования показали, что 81,3% родителей обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (логопедическая группа) удовлетворены
качеством предоставляемых услуг и 2,1% опрошенных родителей не удовлетворенных
качеством предоставляемых услуг.
Свой ответ родители
поясняют большим
количеством детей в группе.
Согласно анкетированию по удовлетворенности качеством условий пребывания
90,9%, не в полном объеме 17,5%, родителей, не удовлетворенных условиями пребывания
ребенка в ДОУ среди данной категории 5% опрошенных родителей (законных
представителей).
Результаты анкетирования родителей обучающихся, за исключением обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (от 1 до 3 лет) удовлетворены качеством
предоставляемых услуг и 90,9%, из них 12,2% родителей данной группы удовлетворены
не в полном объеме, 2,9% не удовлетворены качеством предоставляемых услуг (занятость
родителей, большая наполняемость групп).
31

Согласно анкетированию по удовлетворенности качеством условий пребывания
большинство родителей (77,5%) устраивают условия пребывания их ребенка в ДОУ.
Незначительный процент 17,5% опрошенных родителей устраивает не в полном объеме
(режим пребывания ребенка в ДОУ, отсутствие бассейна, небольшая площадь групповых
комнат)
Результаты анкетирования родителей обучающихся, за исключением обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (от 3 до 8 лет) удовлетворены
условиями пребывания в ДОУ и 81,3%, 5% родителей удовлетворены не в полном объеме.
Согласно анкетированию по удовлетворенности качеством условий пребывания
большинство родителей (83,4%) устраивают условия пребывания их ребенка в ДОУ,
14,9% родителей удовлетворены не в полном объеме.
Вывод: в дошкольной организации создана функциональная, соответствующая
законодательным и нормативным требованиям внутренняя система оценки качества,
позволяющая своевременно корректировать различные направления деятельности ДОУ.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал
эффективную
работу
педагогического
коллектива
по
всем
показателям.

32

II. Статистическая часть
1.1 Анализ показателей деятельности организации
№n/n

Показатели

1. Образовательная деятельность.
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
1.1
программу дошкольного образования, в том числе:
1.1.
В режиме полного дня (10,5 часов)
1
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/ удельный вес численности воспитанников в общей
1.4 численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
1.4.
В режиме полного дня (10,5 часов)
1
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
1.6
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.7. Численность/ удельный вес численности педагогических
1 работников, имеющих высшее образование
Численность/ удельный вес численности педагогических
1.7.2 работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/ удельный вес численности педагогических
1.7.3
работников, имеющих среднее профессиональное образование
Численность/ удельный вес численности педагогических
1.7.4 работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/ удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
1.8
квалификационная категория, в общей численности педагогических
работников, в том числе:
1.8.1 Высшая
1.8.2 Первая
Численность/ удельный вес численности педагогических
1.9 работников, в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
1.9.1 До 5 лет
1.9.2 Свыше 30 лет
Численность/ удельный вес численности педагогических
1.10 работников, в общей численности педагогических работников, в
возрасте до 30 лет
Численность/ удельный вес численности педагогических
1.11 работников, в общей численности педагогических работников, в
возрасте от 55 лет
33

Единица
измерения
282
279
228
282
279
4
17
10
10
7
7

10
4
6

2
1
1

1

Численность/ удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
1.12 переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/ удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
1.13
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в
1.14
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
1.15
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя
1.15.2 Инструктора по физической культуре
1.15.3 Учителя-логопеда
1.15.4 Учитель бурятского языка
2 Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
2.1
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
2.2
деятельности воспитанников
2.3 Наличие физкультурного зала
2.4 Наличие музыкального зала

40

28

17/282

2
1
1
1
672
113
1
1

2.1 Результаты анализа показателей деятельности организации
На основании результатов анализа показателей деятельности в качестве
положительных фактов можно отметить следующее:
✓
в МАДОУ №62 создана структура управления в соответствии с действующим
законодательством. Структура и система управления образовательным учреждением
соответствуют специфике деятельности МАДОУ№62, обеспечивают его стабильное
функционирование, вовлеченность работников учреждения и родителей воспитанников в
воспитательно-образовательный процесс. По итогам 2023 года система управления
дошкольного учреждения оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение
работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение
системы управления не планируется.
✓
Образовательная деятельность в ДОУ в течение отчетного периода осуществлялась
в соответствии с требованиями действующего законодательства. В детском саду
используются современные методики, технологии и формы обучения. Содержание
образовательной деятельности соответствует требованиям ФГОС и ФОП ДО,
34

обеспечивает разносторонне развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям развития;
✓
в 2023 учебном году со всеми одарёнными детьми работа велась по
индивидуальным маршрутам, в соответствии с планом работы. Благодаря чему, дети с
признаками одарённости смогли раскрыть и реализовать свои способности в мероприятиях,
организованных МАДОУ №62, конкурсах, во время индивидуальной работы и
непосредственно-образовательной деятельности;
✓
воспитательная работа в МАДОУ №62 строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных формы и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей;
✓
в 2023 году проводилась систематическая работа по сохранению и укреплению
здоровья воспитанников. Было обеспечено правильное организованное, полноценное и
сбалансированное питание детей дошкольного возраста, созданы оптимальные условия
для их нервно-психического и умственного развития. Необходимо продолжать работу по
профилактике заболеваемости и совершенствовать физкультурно-оздоровительную
работу, продолжать взаимодействие с семьями воспитанников по формированию у детей
потребности здорового образа жизни;
✓
результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
уровнем развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о
результативности образовательной деятельности. Выпускники МАДОУ №62 готовы к
освоению образовательной программы начального общего образования, характеризуются
высоким уровнем мотивации к обучению;
✓
В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом своих
профессиональных возможностей. Данные о квалификационном уровне, педагогическом
стаже, образовании свидетельствуют о стремлении к саморазвитию и потенциальных
возможностях к творческой деятельности.
Педагоги постоянно повышают свой
профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических
объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных
учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в
организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания дошкольников;
✓
в дошкольном учреждении созданы оптимальные методические условия для
непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников
образовательного процесса. Учебно-методическое обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ. В МАДОУ №62 достаточное библиотечно-информационное обеспечение для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ. В следующем году планируется пополнить библиотечный фонд ДОУ
методической литературой, соответствующей ФОП ДО;
✓
материально-технические условия МАДОУ соответствуют требованиям СанПиН,
правилам пожарной безопасности, охраны жизни и здоровья всех субъектов
образовательного процесса, обеспечивает комплексную безопасность дошкольного
учреждения. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную
реализацию образовательного потенциала пространства и материалов, оборудования и
инвентаря для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями;
✓
в дошкольной организации создана функциональная, соответствующая
законодательным и нормативным требованиям внутренняя система оценки качества,
35

позволяющая своевременно корректировать различные направления деятельности ДОУ.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал эффективную
работу
педагогического
коллектива
по
всем
показателям.
Результаты самообследования деятельности учреждения позволяют сделать вывод
о том, что в учреждении созданы хорошие условия для реализации ООП ДО детского
сада.
Для дальнейшего совершенствования педагогического процесса необходимо:
✓
проектирование образовательного пространства дошкольного учреждения;
✓
повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на
самосовершенствование в условиях работы в соответствии с ФГОС ДО и ООП ДО;
✓
совершенствование материально-технической базы учреждения;
✓
совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья участников
воспитательно-образовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих
технологий;
✓
формирование системы эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.
Таким образом, проведенный анализ деятельности за 2023 год позволяет сделать
вывод о том, МАДОУ №62 востребован в социуме, работа педагогического коллектива
оценивается как удовлетворительная.
Наряду с достигнутыми положительными результатами необходимо продолжить
решение следующих целей и задач в 2024 году:
➢
продолжить работу по погружению детей в бурятскую языковую среду;
➢
сохранить и укрепить физическое здоровье воспитанников;
➢
продолжить работу по духовно-нравственному воспитанию детей с привлечением
семей воспитанников;
➢
повышать профессиональную компетентность педагогических работников по
внедрению ФОП ДО ДО.

36