Маленькие дети – любознательные, спонтанные, конкретно мыслящие, стремящиеся получить доступ к миру взрослых. Один из ключей к этому миру – грамотность. Развитие предпосылок к грамотности начинается в самом раннем детстве. Подрастая, ребенок включается в общение с все более широким кругом людей – взрослых и сверстников - как в непосредственном контакте, так и по телефону, скайпу, зумму. Таким образом, задолго до начала «Формального» обучения чтению и письму, дети вживаются в языковую культуру, знакомятся с чтением, рассказыванием и письмом, что составляет основу функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. В зависимости от семейной ситуации, социокультурного окружения и других условий жизни детей их опыт в области функциональной грамотности и коммуникации может быть  очень разным. У некоторых детей он богатый и интенсивный, у других, наоборот, скудный. Это создает большие различия между детьми. В теории и практике дошкольного образования выработаны и применяются несколько профессиональных стратегий, направленных на освоение детьми основ функциональной грамотности, в том числе чтения и письма. ФГОС ДО определяет как приоритетные стратегии содействия становлению и развитию предпосылок грамотности- создание условий типично детских видов деятельности, прямо или косвенно способствующих развитию речевых и коммуникативных возможностей детей; поддержку инициативы и самостоятельности детей;  предоставление им возможности выбора на основе их интересов и потребностей. Еще один важный акцент в реализации ФГОС ДО- налаживание связей с социальным окружением для приобретения детьми навыка коммуникации.

   В программе «Вдохновение» есть очень интересная технология «Детская типография» познакомились мы с ней в прошлом году, как с уникальным  способом в формировании предпосылок грамотности и правильной речи у детей дошкольного возраста. «Детская типография» несёт в себе не только развлекательную, но и развивающую функцию.   Ее можно использовать как в повседневной жизни в детском саду, так и в непосредственно – образовательной деятельности. Этот вид работы с буквами действительно очень интересен и необычен как детям, так и взрослым.